围观小众选修课 让所有兴趣都有机会能尝试_北京师范大学

责任编辑:zhaosha
日期:2013-04-08

  学校推出的选修课名目繁多,有些课只有几个学生上;学校为了选修课专门建立实验室,这些都是资源浪费……日前,有媒体指出一些中学在选修课教学中出现的问题。太小众的选修课是否属于资源浪费?怎样才能让选修课满足课程改革的初衷?成为教育界关注的话题。不少学校负责人表示,教育不能太功利,课改的目的就是提倡因材施教,满足不同发展倾向和不同发展程度学生的需要。

  记者近日走访了海淀、西城、东城、朝阳的多家重点中学,发现北京的许多中学开设的校本选修课超过百门,几乎涵盖了所有领域。

  人大附中把选修课系统规划为语言与文学、数学、科学、人文与社会、技术、综合实践活动、体育与艺术等八个领域的200多门校本选修课程、80余门国家选修课。其中每学期开出120多门校本选修课和50余门国家选修课及大学先修课。

  汇文中学则对将校本选修课程分为横向课程和纵向课程。横向课程是满足学生兴趣爱好、培养特长的,分为理科类、工科类、社科类、语言类以及艺术体育类,有些课程根据学生需求程度为一、二两个等级;纵向课程是具有延续性的课程,在培养兴趣,发现专长的基础上,拓展学生知识、技能,以应用、实践、研究类为主,例如,装置艺术、机器人、高等数学、生物实验等课程。

  考虑到学校师资力量的不足,几乎每个学校都聘请了“外援”,大学教授、专家学者、艺术体育教练等都进入了中学课堂。一些学校从硬件设施上入手,为新课程设立组织培养实验室、计算机房等。2006年9月,北京二中新教学楼投入使用时,就已设立了木工车间、陶艺作坊、刺绣教室等近10个专业化教室。汇文中学则表示,学校还会为单个有学习需求的学生找必要的老师。

  针对有些选修课只为少数学生开课,设立专门的实验室等批评的声音,学校方面普遍不认同。北京师范大学(微博)附属实验中学副校长陈国才表示,这种看法很功利,孩子在成长过程中的兴趣爱好,需要有一定的资源给他做必要的尝试,这是其成长中不可缺的东西。

  北京汇文中学副校长郭杰认为,学校开设选修课的目的应该把学生的发展放在首位,是否符合学校培养全面型人才的育人目标,学生有需要学校应该尽量创造条件满足,在人才培养上简单计算投入太狭隘了。

  北京师范大学附属实验中学副校长陈国才表示,学生的意志力、克服困难的习惯、精益求精的态度、思维方式等在选修课的学习中都会贯穿进去,这些素养的建立对孩子的一生都是受用的。

  对于媒体反映的选修课资源浪费的问题,郭杰表示,选修课的开设上学校也要根据自身的能力,不开设只为追求轰动效果的面子工程。广渠门中学副校长崔楚民也认为,应少建一些超出中学需求且使用率不高的实验室,可以建一些普适性的、中学学生能用得着的特殊课室。

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